Publicat per

Proposta artística

Publicat per

Proposta artística

Bona tarda a tothom! A continuació adjunto el meu vídeo de presentació sobre la meva proposta artística. Desitjo que us agradi! Gràcies, Lídia. Lliurament Activitat 3B …
Bona tarda a tothom! A continuació adjunto el meu vídeo de presentació sobre la meva proposta artística. Desitjo que…

Bona tarda a tothom!

A continuació adjunto el meu vídeo de presentació sobre la meva proposta artística. Desitjo que us agradi!

Gràcies,

Lídia.

Debat0el Proposta artística

No hi ha comentaris.

Publicat per

Proposta artística

Publicat per

Proposta artística

    En aquesta presentació recullo el procés complet  de creació artística (PETXAKUTXA) que he desenvolupat per preparar la proposta didàctica que aplicaré a l’aula de 4t de Primària. Cal tenir present que no he pogut realitzar fotografies reals dins del centre escolar, ja que no he rebut autorització per capturar ni difondre imatges d’espais, materials o situacions de l’escola en un entorn públic obert com és el Folio, ja que queda visible per a tots els estudiantat de l’assignatura.…
    En aquesta presentació recullo el procés complet  de creació artística (PETXAKUTXA) que he desenvolupat per preparar la…

 

 

En aquesta presentació recullo el procés complet  de creació artística (PETXAKUTXA) que he desenvolupat per preparar la proposta didàctica que aplicaré a l’aula de 4t de Primària.

Cal tenir present que no he pogut realitzar fotografies reals dins del centre escolar, ja que no he rebut autorització per capturar ni difondre imatges d’espais, materials o situacions de l’escola en un entorn públic obert com és el Folio, ja que queda visible per a tots els estudiantat de l’assignatura.

Per aquest motiu, totes les imatges que apareixen en aquesta presentació han estat generades amb intel·ligència artificial (Gemini). He mantingut sempre el mateix estil visual, el mateix tipus de mans, materials i escenari per tal que la seqüència sigui coherent i representi fidelment el que hauria estat el procés real.

A continuació deixo tots els prompts utilitzats, un per diapositiva, perquè es pugui verificar transparentment la procedència i coherència de les imatges.

 

PROMPTS COMPLETS DE LES 20 DIAPOSITIVES

  1. Diapositiva 1

“Manos de un hombre caucásico amasando un bloque de arcilla marrón sobre una mesa beige mate, luz cálida suave, estilo realista fotográfico, plano cenital, mismas manos y mesa de la imagen base.”

  1. Diapositiva 2

“Manos del mismo hombre caucásico mostrando un pequeño boceto dibujado a lápiz sobre papel blanco de una figura de invierno, mesa beige, luz cálida, plano cenital, estilo realista.”

  1. Diapositiva 3

“No mostrar rostro humano real. Crear un cuaderno abierto sobre mesa beige, dibujado un busto escultórico inspirado en Jaume Plensa (sin copiar obra real), manos masculinas sujetando el cuaderno, luz cálida, plano cenital.”

  1. Diapositiva 4

“Manos masculinas presionando arcilla marrón para explorar textura, mesa beige, luz cálida, plano cenital, misma apariencia que la imagen base.”

  1. Diapositiva 5

“Manos masculinas aplicando agua con los dedos sobre arcilla para evitar grietas, mesa beige, luz cálida, plano cenital, mismo estilo.”

  1. Diapositiva 6

“Manos del mismo hombre formando una esfera grande de arcilla, mesa beige, plano cenital, luz cálida.”

  1. Diapositiva 7

“Manos masculinas dando forma a una esfera pequeña de arcilla, mesa beige, mismo tono de luz, plano cenital.”

  1. Diapositiva 8

“Manos insertando un palillo de madera entre dos esferas de arcilla para unirlas, mesa beige, luz cálida, plano cenital.”

  1. Diapositiva 9

“Manos presionando suavemente la unión de dos esferas de arcilla, mesa beige, luz cálida, plano cenital.”

  1. Diapositiva 10

“Manos masculinas creando pequeños detalles con un palillo en la arcilla, mesa beige, plano cenital.”

  1. Diapositiva 11

“Figura de arcilla reposando sola en la mesa beige, sin manos, luz cálida, plano cenital.”

  1. Diapositiva 12

“Manos masculinas pintando suavemente la figura de arcilla con pincel pequeño y témperas, mesa beige, luz cálida.”

  1. Diapositiva 13

“Paleta con pinturas frías (azules, blancos) y manos masculinas eligiendo color, mesa beige, plano cenital.”

  1. Diapositiva 14

“Manos aplicando degradado de pintura sobre la figura de arcilla, mesa beige, luz cálida, plano cenital.”

  1. Diapositiva 15

“Manos creando textura sobre arcilla pintada usando un palillo o herramienta, mesa beige, plano cenital.”

  1. Diapositiva 16

“Manos masculinas colocando pequeñas cuentas y cordeles sobre la figura de arcilla, mesa beige, luz cálida.”

  1. Diapositiva 17

“Manos aplicando barniz con pincel sobre la figura de arcilla, mesa beige, plano cenital.”

  1. Diapositiva 18

“Figura de arcilla terminada sobre mesa beige, luz cálida, estilo realista, plano cenital, sin manos.”

  1. Diapositiva 19

“Manos masculinas escribiendo notas en un cuaderno sobre mesa beige, luz cálida, plano cenital.”

  1. Diapositiva 20

“Manos mostrando la figura terminada junto a un cuaderno con el esquema de la sesión, mesa beige, luz cálida, plano cenital.”

 

Debat0el Proposta artística

No hi ha comentaris.

Publicat per

Mapa visual didàctica de l’educació artística

Publicat per

Mapa visual didàctica de l’educació artística

Bona nit a tothom! A continuació adjunto el meu mapa gràfic amb les idees principals de les lectures realitzades. Espero que us…
Bona nit a tothom! A continuació adjunto el meu mapa gràfic amb les idees principals de les lectures realitzades.…

Bona nit a tothom!

A continuació adjunto el meu mapa gràfic amb les idees principals de les lectures realitzades. Espero que us agradi!

Gràcies,

Lídia.

BIBLIOGRAFIA:

  • Álvarez, I. M. [Ibis M]; Morón, M. [Mar]; Gastín B. [Bibiana]. (2019). Educar a través de las artes: Proyectos interdisciplinares e inclusivos en una escuela multicultural. Aula, 287, 31-35.
  • Huerta, R. [Ricard]. (2019). Capítulo V. Estéticas actuales y dilemas digitales. Arte para primaria. (pp. 85-99) Ed. UOC. [Disponible a l’apartat de recursos de l’activitat a l’aula].
  • Oliver Barceló, M. [Mar]. Perspectives sobre l’art i sobre l’educació artística [recurs d’aprenentatge textual]. Fundació Universitat Oberta de Catalunya (UOC). [Disponible a l’apartat de recursos de l’activitat a l’aula].
  • Romero, F. J. [Francisco Javier]. (2019). Cuerpo, movimiento y emoción. BAPNE. Cuadernos de Pedagogía, nº499, 142-145.
  • Schaffer, R. M. [R. Murray]. (2004). El rinoceronte en el aula. Ricordi (1ª ed. 1975).

Debat0el Mapa visual didàctica de l’educació artística

No hi ha comentaris.

Publicat per

Mapa conceptual educació artística

Publicat per

Mapa conceptual educació artística

Bona nit, classe! Us deixo per aquí el mapa visual que he elaborat sobre l’evolució de la didàctica de l’educació artística.  …
Bona nit, classe! Us deixo per aquí el mapa visual que he elaborat sobre l’evolució de la didàctica de…

Bona nit, classe!

Us deixo per aquí el mapa visual que he elaborat sobre l’evolució de la didàctica de l’educació artística.

 

 

Bibliografia utilitzada

Departament d’Educació. (2022). Decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica.

 

Hernández, F. (2010). Perspectives sobre l’art i sobre l’educació artística. Universitat de Barcelona.

 

Pujol, M. (2016). Educar a través de les arts. Universitat Oberta de Catalunya.

 

Roldán, J., & García, M. (2018). Quan un artista entra a l’escola, la creativitat surt per les finestres.

Universitat de Sevilla.

 

Sáez, V., & Sancho, J. (2020). Cos, moviment i emoció. Mètode BAPNE. Narcea.

 

Stember, M., & Tortosa, F. (2019). Estètiques actuals i dilemes digitals. Universitat de València.

Debat0el Mapa conceptual educació artística

No hi ha comentaris.

Publicat per

Mapa visual didàctica de l’ed.artística

Publicat per

Mapa visual didàctica de l’ed.artística

Hola a tothom, a continuació adjunto el mapa visual que he creat sobre l’evolució de la didàctica de l’educació artística. En ell,…
Hola a tothom, a continuació adjunto el mapa visual que he creat sobre l’evolució de la didàctica de l’educació…

Hola a tothom, a continuació adjunto el mapa visual que he creat sobre l’evolució de la didàctica de l’educació artística. En ell, he utilitzat diverses tècniques, textures i colors.  La meva conclusió final es basa en l’equilibri i la importància d’extreure el millor de cada model per aconseguir el màxim d’aprenentatge, gaudi i desenvolupament dels alumnes. 

Referències bibliogràfiques

  • Álvarez, I. M. [Ibis M.]; Morón, M. [Mar]; Gastín B. [Bibiana]. (2019) Educar a través de las artes: Proyectos interdisciplinares e inclusivos en una escuela multicultural. A: Aula de innovación educativa. Nº 287, 2019, p. 31-35. ISSN 1131995X.
  • Huerta, R. [Ricard]. (2019) 5. Estéticas actuales y dilemas digitales. A: Huerta, R. [Ricard]. Arte para primaria. Barcelona: Editorial UOC, 2019. p. 85-99. ISBN 9788491805533
  • Oliver, M. [Mar]. (2023). Perspectives sobre l’art i sobre l’educació artística. FUOC: Barcelona.
  • Romero, F. J. [Francisco Javier]. (2019). Cuerpo, movimiento y emoción: BAPNE. Cuadernos de Pedagogía. Nº499, junio 2019. Schaffer, R. M. [R. Murray]. (2004). El rinoceronte en el aula. Ricordi (1a ed. 1975).

Debat0el Mapa visual didàctica de l’ed.artística

No hi ha comentaris.

Publicat per

PRESENTACIÓ

Publicat per

PRESENTACIÓ

Bona nit a tothom! A continuació adjunto un breu vídeo on faig la meva presentació i una petita pinzellada sobre la meva opinió i relació amb l’art. Gràcies, Lídia. Vídeo el 2-10-25 a las 19.27 #2 Lliurament Activitat 1 …
Bona nit a tothom! A continuació adjunto un breu vídeo on faig la meva presentació i una petita pinzellada…

Bona nit a tothom!

A continuació adjunto un breu vídeo on faig la meva presentació i una petita pinzellada sobre la meva opinió i relació amb l’art.

Gràcies,

Lídia.

Vídeo el 2-10-25 a las 19.27 #2

Debat0el PRESENTACIÓ

No hi ha comentaris.

Publicat per

Benvinguts i benvingudes!

Benvinguts i benvingudes!
Publicat per

Benvinguts i benvingudes!

Hola! Aquesta publicació s’ha generat automàticament a l’Àgora. Et trobes a l’Àgora de l’assignatura. En aquest espai es recolliran totes les publicacions…
Hola! Aquesta publicació s’ha generat automàticament a l’Àgora. Et trobes a l’Àgora de l’assignatura. En aquest espai es recolliran…

Hola!

Aquesta publicació s’ha generat automàticament a l’Àgora.

Et trobes a l’Àgora de l’assignatura. En aquest espai es recolliran totes les publicacions relacionades amb les activitats que facin els companys i companyes de l’aula al llarg del semestre.

L’Àgora és un espai de debat on els estudiants i els docents poden veure, compartir i comentar els projectes i tasques de l’assignatura. 

Si només veus aquesta publicació, pot ser perquè encara no se n’ha fet cap, perquè no has entrat amb el teu usuari de la UOC o perquè no pertanys a aquesta aula. Si no ets membre de la UOC i veus alguna publicació, és perquè el seu autor o autora ha decidit fer-la pública.

Esperem que aquesta Àgora sigui un espai de debat enriquidor per a tothom!

 

Debat0el Benvinguts i benvingudes!

No hi ha comentaris.

Les intervencions estan tancades.